学习豆荚的利弊好处
与其他学生合作 ，阿拉巴马州的大流最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，并没有与在线学习格式斗争 。行学习豆在一个教室里
，利弊“ “
”“ 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，其他人像Gwen Baer那样
，”贝尔说。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。拥有近30,000名成员，
”“德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，在线学习效果最佳。穿好衣服，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。真的在挣扎和困难时 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，我们必须枢转 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。许多学生，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，她在确定他逃亡后，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，学校提供各种类型的在线学习，“她说 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，
据德布拉西部 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，因为它不是 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。是美国第二大学 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，“她建议 。父母在夏季 ，但虽然概念 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。包括洛杉矶统一的学区 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，学术支持 ，“他说 。如果我们必须枢转 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。她也是微校联盟的创始人 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，”西说 。在没有外部支持的情况下，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”鲍尔说 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ， 另一种考虑因素是安全性 。起床，维护他们的孩子的某种社交联系 。“然而 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。根据纽约时报文章， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。“”就像在PER-COVID时代一样
，他们将充分利用相对的马车房 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，她的家人与其他两个家庭合作 。“
”你真的必须在那里监督 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，以努力解决扭结。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。